Visualisere tidsepoker

Det er ikke alltid så enkelt å huske hovedtrekk fra de ulike tidsepokene. Et tips er å bruke ulike bilder for å visualisere. Her er et eksempel på visualisering av renessansen, hvor det er brukt bilder hentet fra Wikipedia fra denne tidsepoken. Bildene legges i en egen mappe, og så brukes autocollage  for å “smelte” bildene sammen. Etter at bildet var laget har det blitt lagt til en QR-kode som gir mer informasjon om bildene som er brukt. I dette tilfellet er bildene brukt for å illustrere det heliosentriske verdensbildet (sola i sentrum og planetene i bane rundt), oppdagelsesreisende (eks Colombus og Vasco Da Gama), oppfinnere (eks Leonardo Da Vinci, Guthenberg/boktrykkerkunst) og kunstnere som Michelangelo.

Gjennom å melde deg inn i PIL-nettverket får du tilgang til ulik programvare som du kan benytte i din undervisning, blant annet Autocollage, Photosynth, Songsmith og lignende. Du trenger en Live-konto, men den kan du opprette gratis om du ikke har en fra tidligere. Under ressurser vil du finne f.eks. Microsoft Learning Suite som gjør at du kan laste ned flere applikasjoner samtidig.

Bankende hjerter til Valentine-dagen?

Det er enkelt å lage bankende hjerter i PowerPoint. Under har jeg først lagt på en bakgrunnsfarge (høyreklikk på sliden og velg formater bakgrunn) – denne kan du gjøre gjeldende for et enkelt lysbilde eller for alle, og det er mye enklere enn å legge et bilde oppå sliden. Deretter har jeg brukt sett inn-figur og valgt hjerte. Hjertet kan formateres ved å høyreklikke på det og velge formater figur. I tillegg til å endre omriss og fyll har jeg lagt litt 3D-følelse på det. Deretter skal hjertene animeres. Velg animasjon – øk/reduser. Velg deretter animasjonsrute i båndet. I animasjonsruta bruker du rullgardinmenyen til høyre for figuren og velger alternativer for effekt. Huk av for automatisk invertering, og angi en hastighet. Under er det store hjertet satt til 2 s og det lille til 1 s. Velg gjentakelse til neste klikk. På det lille hjertet valgte jeg å starte samtidig med forrige, men som nevnt “banker” det raskere. Teksten er Word-Art, og den er også animert med skriftfarge.

 

Luft under vingene

Oppgaven:

Du skal lage papirfly av ulike typer papir; både tynt og tykt. Det kan være avispapir, skrivepapir, tegnepapir, kartong. Flyene skal lages på samme måte og være av samme størrelse. Her er en lenke til en video på YouTube som viser hva slags papirfly du skal lage.

• Hva er forskjellen på de ulike papirtypene du bruker?
• Hvilket av flyene tror du kommer til å fly lengst? Hvorfor? Dette kaller vi en hypotese.

Gå ut og test flyene.

• Stemte hypotesen? 
• Får du samme resultat om du prøver flere ganger?
• Hvorfor er det viktig å prøve flere ganger?

Ekstra: Er det noe du kan gjøre med flyene for å få dem til å fly enda lenger? Hvorfor tror du at dette hjelper? Stemmer det du tror med det som skjer (stemmer hypotesen din)?

Konkurranse: lag en oversikt over hvor langt hver elevs fly kommer og se hvem som kommer lengst både med den opprinnelige utgaven og evt med en bearbeidet utgave av flyet.

Reflekter over hva som får flyene til å fly. Hvilke andre ting er det som flyr og hva er det som gjør at disse kan fly? Er det noen likheter og forskjeller på disse – hvilke kan du finne?

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Hva er en hypotese, hvorfor er det viktig å teste en hypotese flere ganger. Hva er det som gjør at ting kan fly (f.eks fugler, fly, varmluftsballonger, heliumballonger), hvordan vekt/struktur/design kan endre resultatene, bruk evt måledata til statistikk eller regneoppgaver i f.eks et regneark. Sammenligne for å finne likheter og forskjeller – her kan man godt bruke et venndiagram til hjelp. Kunne forstå en bruksanvisning (brette fly) selv om den er på svensk og kopiere fremgangsmåten. Kreativitet og utforsking.

Ekstra: på en dag det blåser mye kan dere gjøre hypoteser på ulike typer materialer og hvordan de vil oppføre seg i vinden (fjær, papir, stein, sand, binders) og om størrelse/vekt/struktur har betydning.

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Slik bretter du papirfly (video på YouTube)

Hvordan snakker dyrene?

Oppgaven:

De fleste tenker på at hunden bjeffer og katten mjauer, men hvordan snakker egentlig de andre dyrene? Prøv deg på kryssordet – det er ikke så enkelt som du tror.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres): Naturfaglige begrep

Kryssordet kan enten hentes som en fil som åpnes i nettleseren eller den kan skrives ut og løses med blyant/penn. Den elektroniske utgaven sjekker automatisk om det er riktig ord som er skrevet, og står man fast kan man få “hint” ved at en og en bokstav blir gitt. Den elektroniske utgaven er laget i gratisprogrammet HotPotatoes. 

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Kryssord som kan åpnes i nettleseren (ligger i SkyDrive og du må derfor ha en livekonto. Dette er gratis og kan opprettes på noen få minutter. Last ned fila og lagre på egen PC. Dobbeltklikk og den åpnes i nettleseren. Det er mulig du må godta aktivering av ActiveX for å få den til å fungere. Fila kan distribueres til elever via epost, minnepenn, læringsplattform eller fellesområde på skolens server)
• Kryssord for utskrift
• Fasit
• Blogginnlegget “En varm potet” – introduksjon til HotPotatoes

Er oppgavene du lager tilpasset ferdigheter for 21. århundre?

I dag er det en igjen en liten OneNote-notatblokk som ligger tilgjengelig for nedlasting – den handler om rammeverket Leap21. Nedlastingen finner du her.

Hensikten med dette rammeverket er å hjelpe lærere med å identifisere og forstå mulighetene som læringsaktivitetene gir elever for å bygge ferdigheter for det 21. århundre. Det handler om å vurdere de  læringsaktivitetene som blir laget og se i hvilken grad de tilfredsstiller kravene for læring i det 21. århundre – det handler altså ikke om fagspesifikke læringsmål eller vurderingskriterier for elevens arbeid.

En læringsaktivitet er en oppgave som elevene gjør som en del av sitt skolerelaterte arbeid. Aktiviteten kan foregå i en time i klasserommet, eller strekke seg over lengre tid og ta plass både innenfor og utenfor skolen.

Rammeverket beskriver fem dimensjoner av læring i det 21. århundre, hver av dem representerer viktige ferdigheter som eleven må utvikle: 

• Samarbeid
• Kunnskapsbygging
• Bruk av teknologi for læring
• Selvregulering
• Problemløsning og innovasjon i den virkelige verden

Rammeverket er utarbeidet av ITL Research (Innovative Teaching and Learning) for Microsoft, de samme som også har utviklet ståstedsanalysen Partners In Learning School Research. Denne ståstedsanalysen er gratis, og er tilgjengelig også på norsk – og brukes for å måle og utvikle undervisning og læring for det 21. århundre.

Ord og uttrykk om kroppen og kroppsdelene

Oppgaven:

Vi bruker noen ganger ord i overført betydning – at de ikke kan tolkes bokstavelig. Åpne oppgaven i nettleseren. Finn ut hvilke uttrykk som hører sammen med hvilke forklaringer.

Det kan være du får en melding som vist i dette bildet og da trykker du knappen “Tillat blokkert innhold”. Alternativt kan det komme en advarsel i toppen av bildet og da velger du å kjøre ActiveX for å komme i gang med oppgaven.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Lære hva noen faste uttrykk egentlig betyr, utvidelse av ordforråd.

Oppgaven er laget med gratisprogrammet HotPotatoes, en omtale finner du i blogginnlegget “En varm potet”.

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Oppgave ord og uttrykk som html-fil (lastes ned og lagres på egen pc – åpnes i nettleseren)
• Fasit oppgaveark ord og uttrykk

For å hente oppgaven trykker du på lenka. Den ligger i SkyDrive så du må ha en live-konto for å få tak i fila. Dersom du ikke har livekonto fra før kan den opprettes med et par tastetrykk – dette er gratis. Finn oppgaven Ord og uttrykk – kroppen og last ned og lagre på egen PC. Når du dobbeltklikker på fila vil den åpnes i nettleseren. Elevene kan få tilgang gjennom å laste ned selv, at fila blir distribuert som epost, i nettverk på område de har tilgang til, på minnepenn eller i læringsplattform. Dersom man ønsker å gå gjennom i plenum kan den vises på interaktiv tavle.

Magiske kvadrater

Forberedelse:

Bruk en kortstokk og plukk ut et sett kort fra ess til ni (enten spar, hjerter, kløver eller hjerter). Du kan laste ned en powerpoint som inneholder oppgave, rutemønster og kort – og man kan bruke den til å prøve seg fram. OBS: virker ikke i presentasjonsvisning, bare i utformingsvisning

Oppgaven:

Esset teller en. Legg kortene i et rutemønster på 3×3 kort og slik at alle vannrette, loddrette og diagonale linjer får samme sum.

Utfyllende oppgave: hva hvis man erstattet ess med knekt (teller 11) hva må summen på hver linje være da? Hvordan løser man enklest dette når man allerede har lagt ut de kortene man har? Hva hvis summen på hver linje skal være 20 – hvilke verdier må man da ha og kan man finne en enkel måte å løse problemet?

Oppgaven er også fin å lage til interaktiv tavle.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres): 

Matematisk problemløsning, kreativitet og utforsking (“det er flere veier til målet”, finne mønster).

Man må kanskje gi noen hint til hvordan man skal finne svaret;

• Hvor mye blir det hvis man legger sammen verdien av alle kortene (svar 45)
  
  • Hvilke måter kan vi finne summen på?
• Hvor stor verdi må man da ha på hver rad (svar 45/3=15)
  • Hvilke kombinasjoner av 3 kort gir verdien 15

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Powerpoint med oppgave