Presentasjonen kan f.eks. lages som en powerpoint, og man kan publisere på blogg, hjemmeside, slideshare eller lignende. Man kan gjerne dele klassen i grupper som jobber mot hvert sitt kompetansemål, og at presentasjonene enten blir publisert enkeltvis eller at man setter dem sammen. Man kan f.eks. tenke seg kompetansemålet om å beskrive familieformer i dag som et tema, et annet kunne være å beskrive pengebruken til jenter og gutter, et tredje kunne være å beskrive forventninger til egne roller og et fjerde å lage oversikt over normer i dagens samfunn.

Slidene skal inneholde bilder (gjerne bilder man har hentet fra Internett og som man lovlig kan bruke – det handler om å legge inn kompetansemål som omhandler bruk av digitale verktøy), de skal inneholde en liten tekst som beskriver, man ska ha med kildehenvisning og til slutt kan man ha med en liten hilsen til framtidens forskere – kanskje med hva man mener vil skje innenfor tema som er omtalt.

Gjennom å melde deg inn i PIL-nettverket får du tilgang til ulik programvare som du kan benytte i din undervisning, blant annet Autocollage, Photosynth, Songsmith og lignende. Du trenger en Live-konto, men den kan du opprette gratis om du ikke har en fra tidligere. Under ressurser vil du finne f.eks. Microsoft Learning Suite som gjør at du kan laste ned flere applikasjoner samtidig.

Du skal lage papirfly av ulike typer papir; både tynt og tykt. Det kan være avispapir, skrivepapir, tegnepapir, kartong. Flyene skal lages på samme måte og være av samme størrelse. Her er en lenke til en video på YouTube som viser hva slags papirfly du skal lage.

• Hva er forskjellen på de ulike papirtypene du bruker?
• Hvilket av flyene tror du kommer til å fly lengst? Hvorfor? Dette kaller vi en hypotese.

Gå ut og test flyene.

• Stemte hypotesen? 
• Får du samme resultat om du prøver flere ganger?
• Hvorfor er det viktig å prøve flere ganger?

Ekstra: Er det noe du kan gjøre med flyene for å få dem til å fly enda lenger? Hvorfor tror du at dette hjelper? Stemmer det du tror med det som skjer (stemmer hypotesen din)?

Konkurranse: lag en oversikt over hvor langt hver elevs fly kommer og se hvem som kommer lengst både med den opprinnelige utgaven og evt med en bearbeidet utgave av flyet.

Reflekter over hva som får flyene til å fly. Hvilke andre ting er det som flyr og hva er det som gjør at disse kan fly? Er det noen likheter og forskjeller på disse – hvilke kan du finne?

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Hva er en hypotese, hvorfor er det viktig å teste en hypotese flere ganger. Hva er det som gjør at ting kan fly (f.eks fugler, fly, varmluftsballonger, heliumballonger), hvordan vekt/struktur/design kan endre resultatene, bruk evt måledata til statistikk eller regneoppgaver i f.eks et regneark. Sammenligne for å finne likheter og forskjeller – her kan man godt bruke et venndiagram til hjelp. Kunne forstå en bruksanvisning (brette fly) selv om den er på svensk og kopiere fremgangsmåten. Kreativitet og utforsking.

Ekstra: på en dag det blåser mye kan dere gjøre hypoteser på ulike typer materialer og hvordan de vil oppføre seg i vinden (fjær, papir, stein, sand, binders) og om størrelse/vekt/struktur har betydning.

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Slik bretter du papirfly (video på YouTube)

Oppgaven:

De fleste tenker på at hunden bjeffer og katten mjauer, men hvordan snakker egentlig de andre dyrene? Prøv deg på kryssordet – det er ikke så enkelt som du tror.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres): Naturfaglige begrep

Kryssordet kan enten hentes som en fil som åpnes i nettleseren eller den kan skrives ut og løses med blyant/penn. Den elektroniske utgaven sjekker automatisk om det er riktig ord som er skrevet, og står man fast kan man få “hint” ved at en og en bokstav blir gitt. Den elektroniske utgaven er laget i gratisprogrammet HotPotatoes. 

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Kryssord som kan åpnes i nettleseren (ligger i SkyDrive og du må derfor ha en livekonto. Dette er gratis og kan opprettes på noen få minutter. Last ned fila og lagre på egen PC. Dobbeltklikk og den åpnes i nettleseren. Det er mulig du må godta aktivering av ActiveX for å få den til å fungere. Fila kan distribueres til elever via epost, minnepenn, læringsplattform eller fellesområde på skolens server)
• Kryssord for utskrift
• Fasit
• Blogginnlegget “En varm potet” – introduksjon til HotPotatoes

Hensikten med dette rammeverket er å hjelpe lærere med å identifisere og forstå mulighetene som læringsaktivitetene gir elever for å bygge ferdigheter for det 21. århundre. Det handler om å vurdere de  læringsaktivitetene som blir laget og se i hvilken grad de tilfredsstiller kravene for læring i det 21. århundre – det handler altså ikke om fagspesifikke læringsmål eller vurderingskriterier for elevens arbeid.

En læringsaktivitet er en oppgave som elevene gjør som en del av sitt skolerelaterte arbeid. Aktiviteten kan foregå i en time i klasserommet, eller strekke seg over lengre tid og ta plass både innenfor og utenfor skolen.

Rammeverket beskriver fem dimensjoner av læring i det 21. århundre, hver av dem representerer viktige ferdigheter som eleven må utvikle: 

• Samarbeid
• Kunnskapsbygging
• Bruk av teknologi for læring
• Selvregulering
• Problemløsning og innovasjon i den virkelige verden

Rammeverket er utarbeidet av ITL Research (Innovative Teaching and Learning) for Microsoft, de samme som også har utviklet ståstedsanalysen Partners In Learning School Research. Denne ståstedsanalysen er gratis, og er tilgjengelig også på norsk – og brukes for å måle og utvikle undervisning og læring for det 21. århundre.

Vi bruker noen ganger ord i overført betydning – at de ikke kan tolkes bokstavelig. Åpne oppgaven i nettleseren. Finn ut hvilke uttrykk som hører sammen med hvilke forklaringer.

Det kan være du får en melding som vist i dette bildet og da trykker du knappen “Tillat blokkert innhold”. Alternativt kan det komme en advarsel i toppen av bildet og da velger du å kjøre ActiveX for å komme i gang med oppgaven.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Lære hva noen faste uttrykk egentlig betyr, utvidelse av ordforråd.

Oppgaven er laget med gratisprogrammet HotPotatoes, en omtale finner du i blogginnlegget “En varm potet”.

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Oppgave ord og uttrykk som html-fil (lastes ned og lagres på egen pc – åpnes i nettleseren)
• Fasit oppgaveark ord og uttrykk

For å hente oppgaven trykker du på lenka. Den ligger i SkyDrive så du må ha en live-konto for å få tak i fila. Dersom du ikke har livekonto fra før kan den opprettes med et par tastetrykk – dette er gratis. Finn oppgaven Ord og uttrykk – kroppen og last ned og lagre på egen PC. Når du dobbeltklikker på fila vil den åpnes i nettleseren. Elevene kan få tilgang gjennom å laste ned selv, at fila blir distribuert som epost, i nettverk på område de har tilgang til, på minnepenn eller i læringsplattform. Dersom man ønsker å gå gjennom i plenum kan den vises på interaktiv tavle.

Bruk en kortstokk og plukk ut et sett kort fra ess til ni (enten spar, hjerter, kløver eller hjerter). Du kan laste ned en powerpoint som inneholder oppgave, rutemønster og kort – og man kan bruke den til å prøve seg fram. OBS: virker ikke i presentasjonsvisning, bare i utformingsvisning

Oppgaven:

Esset teller en. Legg kortene i et rutemønster på 3×3 kort og slik at alle vannrette, loddrette og diagonale linjer får samme sum.

Utfyllende oppgave: hva hvis man erstattet ess med knekt (teller 11) hva må summen på hver linje være da? Hvordan løser man enklest dette når man allerede har lagt ut de kortene man har? Hva hvis summen på hver linje skal være 20 – hvilke verdier må man da ha og kan man finne en enkel måte å løse problemet?

Oppgaven er også fin å lage til interaktiv tavle.

Hensikt med oppgaven (hva skal læres): 

Matematisk problemløsning, kreativitet og utforsking (“det er flere veier til målet”, finne mønster).

Man må kanskje gi noen hint til hvordan man skal finne svaret;

• Hvor mye blir det hvis man legger sammen verdien av alle kortene (svar 45)
  
  • Hvilke måter kan vi finne summen på?
• Hvor stor verdi må man da ha på hver rad (svar 45/3=15)
  • Hvilke kombinasjoner av 3 kort gir verdien 15

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Powerpoint med oppgave

Se deg omkring og se alt som er skrevet omkring deg. Det kan være oppslag, bøker, grafitti på veggen, gateskilt, tekst på klær, teksting på TV, på restauranter, i butikker og mye annet. Prøv å sette opp en oversikt over hvor du finner tekst som du ser daglig.

Diskuter:

• Hvis all denne teksten du ser rundt deg forsvant – hvordan tror du hverdagen ville være? 
• Hva slags informasjon kan det da være vanskelig for deg å få eller gi?
• Hvilke andre måter kunne vi kommunisert på?
• Tror du livet ville bli annerledes – hvordan?
• Hvorfor skriver vi egentlig?
• Hva oppnår vi med skriften?
• Er det viktig at ting blir skrevet ned? Hvilke ting bør skrives ned?

Tillegg/utvidelse:

• På hvilken måte kan ord være virkningsfulle? Tenk f.eks. på advarsler, taler, avisartikler. 
• Bør man alltid få skrive hva man mener? Tenk her både på ytringsfrihet og på pressens ansvar.
• Mange bøker er ren fantasi – er det viktig at vi av og til kan “flykte” fra virkeligheten?
• Hvis du skulle skrive ned noe som du mente var viktig å huske for ettertiden – hva er det første du tenker på?
• I dag finnes det en mengde skriftlig informasjon, bl.a. på Internett. Ikke alt som finnes der av informasjon er like nyttig og det begynner å bli et problem å finne informasjon som er sann og relevant. Noen sier at Internett begynner å bli et digitalt søppelberg. Er du enig eller uenig i et slikt utsagn? Kan vi få for mye informasjon?

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Fokus på skriftlig kommunikasjon og hvorfor det er viktig. Refleksjon rundt språk og språkbruk, ytringsfrihet og mengden av elektronisk informasjon. I denne oppgaven kan man godt bruke samskrivingsverktøy som delt notatblokk i OneNote eller onlinetjenester som samskrive.ndla.no

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Introduksjon til samskrivingstjenesten etherpad
• Ikke all tekst fortjener å bli publisert (blogginnlegg)

Oppgaven er basert på en ide fra scholastic.com

Dobbeltklikk på fila med ord og uttrykk, den vil da åpne seg i nettleseren din. Finn ut hvilke forklaringer som hører til hvilke uttrykk. Hvorfor tror du at vi bruker akkurat disse sammenligningene, hvordan oppfører disse insektene seg i naturen?

Hensikt med oppgaven (hva skal læres):

Utviding av ordforråd, refleksjon over faste uttrykk – hvorfor sier vi akkurat dette/bruker disse insektene i denne sammenhengen? Denne type oppgave er laget med gratisverktøyet HotPotatoes som du finner omtalt i blogginnlegget En varm potet.

Aktuelle lenker:

• Refleksjonsark for elev
• Ord og uttrykk med insekter (lastes ned til egen PC fra SkyDrive, forutsetter at du har en live-konto. Denne kan opprettes gratis med noen få tastetrykk)
• Fasit ord og uttrykk med insekter